LEMBRETE

Aluno(a) Concorrente:

Não se esqueça de que hoje termina o prazo para a sua inscrição em nosso projeto!

Não deixe passar esta oportunidade!

PARATY...

E AÍ,

VOCÊ ESTÁ SE PREPARANDO PARA ESTA AVENTURA?

Certamente esta será uma viagem inesquecível!...

Não fique de fora! Garanta a sua presença nela!

Para embarcar conosco, em dezembro, não se esqueça da bagagem:

ESFORÇO E PERSEVERANÇA, DISCIPLINA, ESTUDO E MUITA ANIMAÇÃO !...

COMO ESTUDAR?

É comum vermos os jovens estudantes do ensino médio tentando fugir de estudar em casa, mas é necessário que eles tenham em mente a importância do estudo diário e não só nas vésperas da prova. O estudo em casa deve ser uma tarefa contínua, porque o conteúdo programático dessa fase da educação é muito extenso e, por muitas vezes, podem existir dificuldades de aprendizado ou de fixação e memorização.

Para combater este mal, tantas vezes corriqueiro no dia-a-dia dos adolescentes, é preciso que eles façam a experiência de estudar diariamente por, pelo menos, um mês e verificar se o "sacrifício" compensa ou não. Com empenho, vai ser fácil perceber o quanto estudar será fácil, as aulas se tornarão mais interessantes e as provas serão feitas como se fossem exercícios da tarefa de casa.

COMO COMEÇAR?

Primeiramente, coloque como meta o ato de não estudar na véspera da prova e jamais utilizar o período da madrugada para estudar. Além de não haver concentração suficiente nesta hora, o aluno fica com sono e não presta atenção na aula do dia seguinte. O ideal é criar um programa de estudos que acompanhe as suas aulas no colégio. Por exemplo, se durante a manhã você tem aula de Português, História, Geografia e Física, então reserve quatro horas do seu dia para revisar o conteúdo dado em sala de aula e resolver exercícios ( a única forma de se treinarem as disciplinas exatas é resolvendo exercícios).

Mas, atenção! Quatro horas é um tempo suficiente para se dedicar ao estudo em casa ( sem contar o tempo que fica na escola), porém, se você precisar ficar um pouco mais de tempo para estudar para uma prova, por exemplo, não se esqueça de jamais ultrapassar cinco horas, sob pena de o seu esforço ser em vão. Afinal, o seu cérebro também precisa descansar e, depois de certo tempo, entra em sobrecarga e o conteúdo literalmente "se esparrama" da sua cabeça, não fica nada. Portanto, sem exageros!

O estudo diário ajuda a prevenir os desesperos de véspera de prova, já que estudando só no último dia você vai adquirir dúvidas que não poderão ser sanadas pelo professor. Mas, se você está com o conteúdo em dia e resolver dar uma revisada um pouco antes da prova, cuidado! As informações lidas por você nesse período poderão criar falsas associações e destruir o trabalho de um mês inteiro! Nesse tempo, o melhor é relaxar, manter uma respiração calma e esvaziar a mente para que o conteúdo pedido nas questões flua naturalmente.

E lembre-se de que, além de estudar, é preciso reservar um tempo para o lazer e para praticar exercícios, que ajudam a eliminar a tensão do cotidiano e preparam o corpo para aguentar mais uma maratona de estudo.

Por MARLA RODRIGUES

EQUIPE BRASIL ESCOLA

ESCLARECIMENTO

CARO(A) ALUNO(A):

Como já dissemos anteriormente, a listagem de alunos concorrentes apresentada neste blog não é a definitiva. Já detectamos e corrigimos alguns equívocos em relação a notas; verificamos também que alguns alunos não constam na listagem por ausência de notas em algumas disciplinas. Em função disto, algumas mudanças certamente ocorrerão na listagem do 3º bimestre.

Caso você tenha observado alguma falha neste sentido, procure o professor responsável pelo projeto em sua turma e a indique, a fim de que possamos corrigi-la o mais rápido possível.

Contamos com sua colaboração!

INSCREVA-SE!

Se você já é um(a) concorrente à viagem prêmio, ainda não garantiu a sua vaga! Isso só será possível, se você se inscrever no projeto! Então fique de olho nas informações a seguir:

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 15 a 30 de setembro de 2010

PROFESSORES RESPONSÁVEIS:

1- Cláudia Rocha: turmas 3001 e 3002

2- Rose: turmas 3003, 3004 e 3008

3- Elder: turmas 3005, 3006, 3007

4- Sandra Gomes: turmas 3009, 3010 e 3011

NÃO PERCA O PRAZO!

AVISO IMPORTANTE!

Caro(a) aluno(a):

O resultado apresentado na relação abaixo é parcial. Nada é definitivo ainda! Portanto, se o seu nome consta na lista, é porque tem chance! Continue se esforçando! Estamos torcendo por você!

BOM PERÍODO DE ESTUDOS!

CONFIRA AQUI A SUA COLOCAÇÃO!

	RELAÇÃO DE ALUNOS CONCORRENTES:
1	Rafaela Freitas 3007	9,3
2	Renata Ribeiro 3007	8,78
3	Bettina Moreira 3006	8,604
4	Yasmin Silva 3007	8,55
5	Lurdiana Tavares 3009	8,52
6	Paloma Brasil 3007	8,16
7	Helena Silva 3007	8,15
8	Yasmin Freitas 3007	8,11
9	Maria Cecilia Antunes 3005	8,1
10	Ana Clara Alves 3009	7,92
11	Starley Santos 3006	7,902
12	Tiago Soares 3007	7,85
13	Stella Santos 3007	7,84
14	Bruna Sanz 3006	7,78
15	Tuanne Queiroz 3007	7,74
16	Nayara Gomes 3005	7,73
17	Rafaela Dias 3007	7,67
18	Rafael Vieira 3008	7,66
19	Julia de Souza 3010	7,66
20	Jessica Pinheiro 3009	7,62
21	Thiago Bastos 3003	7,59
22	Izabella Vieira 3008	7,59
23	Neuza Firmino 3007	7,56
24	Mario Penha 3006	7,535
25	Juliana Ferreira 3008	7,52
26	Luana de Azevedo 3011	7,5
27	Gabriela Bastos 3005	7,48
28	Lucas Barreto 3006	7,469
29	Vanessa Pinto 3005	7,35
30	Andre Costa 3006	7,35
31	Karoline Fonseca 3001	7,27
32	Maria Eduarda Vieira 3007	7,25
33	Rosyana Silva 3005	7,19
34	Thamara Pessanha 3002	7,18
35	Aline Santos 3007	7,176
36	Nadiny Pinter 3008	7,17
37	Nagila Ferreira 3003	7,13
38	Amanda Sarlo 3008	7,12
39	Fabiano Soares 3008	7,12
40	Marcela Ladislau 3001	7,11
41	Douglas Pinto 3007	7,09
42	Jose Celso Junior 3004	7,07
43	Tassiana Serafim 3002	7
44	Layla Souza 3005	7
45	Mayara Almeida 3006	6,9945
46	Carolline Muller 3003	6,95
47	Thais Reis 3006	6,95
48	Jessica Nunes 3008	6,95
49	Alessandra Motta 3001	6,94
50	Mariana Lirio 3009	6,91
51	Tamires Batista 3008	6,9
52	Ana Luiza Monteiro 3002	6,87
53	Charles Cabral 3008	6,86
54	Michely Nascimento 3003	6,79
55	Rayra Veiga 3007	6,72
56	Gabriel Bolckau 3007	6,67
57	Laysa Areas 3008	6,62
58	Vinicius Cruz 3005	6,61
59	Tayane Ribeiro 3003	6,49
60	Marcelle Barbosa 3008	6,47
61	Matheus Barbosa 3010	6,41
62	Carlos Cardoso 3010	6,33
63	Paolla Caetano 3003	6,22
64	Christian Gesualdi 3010	6,17
65	Renata Peçanha 3006	5,876

CONHEÇA UM POUCO DO NOSSO PROJETO!

I- IDENTIFICAÇÃO:

Nome do Projeto: "Estudo: embarque nesta viagem!"

Professores responsáveis : Cláudia Márcia Rocha, Elder Castro, Roseleni Machado e Sandra Gomes de Oliveira.

Público alvo: alunos da 3ª série do Ensino Médio

Duração: ano letivo

Data inicial: início do ano letivo

Data final: 05/12/2010

Número de beneficiados: 35

II- OBJETIVOS:

O objetivo geral do projeto "Estudo: embarque nesta viagem!" é incentivar o aluno a criar hábito de estudo, o que lhe possibilitará uma aprendizagem de qualidade e, por consequência, melhor desempenho em provas do ENEM e de vestibulares. Para isso, tem os seguintes objetivos secundários:

• Demonstrar que a escola confia e acredita no potencial do aluno;
• Conscientizar o aluno da necessidade de maximizar suas notas;
• Motivar a permanência efetiva do educando no contexto escolar até o final do ano letivo;
• Promover a formação de cidadãos críticos e conscientes de suas responsabilidades, de seus deveres;
• Acompanhar a assiduidade do aluno;
• Desenvolver um modelo de inteligência competitiva saudável, direcionado à oportunidade da viagem prêmio;
• Desenvolver boas práticas nos alunos, as quais servirão posteriormente de subsídios para seu sucesso;
• Possibilitar o desenvolvimento da auto-estima no processo de aprendizagem do aluno.

III- JUSTIFICATIVA:

Nos últimos anos, é notável, no 4º bimestre, um alto desinteresse dos alunos pela frequência às aulas e, principalmente, pelo estudo dos conteúdos lecionados neste período.

Esse fato se deve, em grande parte, ao atual sistema de ensino, no qual o aluno, para ser aprovado, necessita obter apenas 20 pontos. Assim, uma vez atingida a pontuação, torna-se visível a sua desmotivação pelo aprendizado.

Frente a essa constatação, sentimos a necessidade de implantar um projeto que visasse minimizar o problema.

Por entendermos que apenas conscientizar o aluno sobre a importância do estudo não é o suficiente, resolvemos apresentar-lhe a alternativa de uma viagem prêmio como motivação ao despertamento de seu interesse. O aluno, entretanto, só será contemplado com a premiação se estiver inserido nas normas e procedimentos pré-estabelecidos.

IV- NORMAS E PROCEDIMENTOS NORTEADORES DA SELEÇÃO DOS ALUNOS PARA A VIAGEM (CRITÉRIOS DE SELEÇÃO):

Em todas as disciplinas:

1- Coeficiente de Rendimento (CR) igual ou superior a 6,5 ao término do ano letivo.

1.1- Serão contemplados somente os alunos que apresentarem os maiores CRs na 3ª série.

1.2- O CR será feito somando-se todas as notas e dividindo-as pelo número de disciplinas.

2- Apresentar em cada disciplina:

- no 2° bimestre, média igual ou superior a 5,0.

- no 3º e 4º bimestres, média igual ou superior a 6,0.

OBS.: No 1° bimestre, não se fará exigência da média, por se considerar o período de adaptação necessária ao aluno.

3- Não se admitirá aluno com dependência(s), exceto em 2010, ano da implantação do projeto.

3.1- Alunos que estiverem inseridos no quadro de dependência, deverão encerrar esse processo ainda em 2010.

4- Ter frequência anual igual ou superior a 90%.

* CRITÉRIOS DE DESEMPATE:

1- Maior CR no 4º bimestre;

2- Maior CR no 3º bimestre;

3- Maior CR no 2º bimestre;

4- Maior CR no 1º bimestre;

5- Menor porcentagem de faltas anuais.

V- AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS:

• Palestras motivadoras;
• Divulgação da viagem através de cartazes;
• Blog informativo;
• Conversas informais.

Fique atento(a) a estas informações, caro(a) aluno(a)! Elas serão fundamentais para que você participe deste projeto!

ESTUDE BASTANTE!

(Desconhecemos a autoria da imagem)

PRA COMEÇO DE CONVERSA

Agora que já conheceu um pouco mais sobre o Liceu, pode entender melhor que sua tradição é o compromisso com um ensino de qualidade. Este tem sido o seu maior objetivo ao longo dos anos!

Muitos alunos foram formados por ele e levaram consigo o orgulho de terem sido liceístas!

Assim, com o objetivo de fortalecer ainda mais o gosto pelos estudos em nossos alunos, estimulando-os nesse processo, criou-se o projeto "Estudo: embarque nesta viagem!". Este blog é para divulgá-lo. Aqui você conhecerá seus critérios e objetivos e será informado(a) sobre todas as novidades a seu respeito. Fique ligado(a)!

LICEU: ESCOLA DE TRADIÇÃO!

HISTÓRIA

O nascimento do Liceu de Humanidades de Campos remonta ao início da organização do ensino brasileiro, no Período Regencial, com a decisão de que o ensino secundário seria promovido e administrado pelos governos provinciais (hoje estaduais). A cogitação de um estabelecimento no Norte Fluminense registrou-se em 1884, através da edição da lei provincial nº 143, de 14 de março daquele ano, em seu artigo 1°:

"Haverá na cidade de Campos dos Goitacazes um liceu provincial"

Em 11 de abril de 1847, o Liceu Provincial de Campos finalmente foi inaugurado, contando inclusive com a presença do imperador D. Pedro II. Uma série de percalços haveriam de extinguir o colégio em 30 de abril de 1858. Em 22 de novembro de 1880, foi refundado com a denominação atual, através do decreto provincial nº 2503, e prosperou até os dias de hoje.

A SEDE DO LICEU

O primeiro colégio sempre funcionara em instalações provisórias. O segundo cessaria este ciclo itinerante em 1883, quando figuras proeminentes da cidade mobilizaram-se e angariaram fundos para a instalação do educandário em uma sede definitiva. Com 14 contos de réis angariados da população e 11 doados pela Câmara Municipal, em 12 de dezembro daquele ano, a comissão arremata em leilão, o palacete de estilo neoclássico do espólio de José Martins Pinheiro, o Barão da Lagoa Dourada, um dos mais ricos edifícios da cidade naquela época.
Desta forma, com um prédio próprio, o ensino do Liceu de Campos adquiriu excelência e se tornou uma escola de porte secundário equiparada ao Colégio Pedro II do Rio de Janeiro. Era a única instituição de ensino público do interior da província na época que apresentava ensino de qualidade, uma vez que o Liceu Provincial de Niterói e seu sucedâneo - o Liceu de Humanidades de Niterói - haviam sido extintos.

ATUALIDADES

Em 1894, foi criada a Escola Normal de Campos (ENC) e esta se associou ao Liceu. Em 1954, voltam a ser desmembradas , e a Escola Normal passou a denominar-se Instituto de Educação de Campos. Na década de 1960, um prédio anexo foi construído devido à crescente valorização do ensino secundário. Na década de 1990, outro pavilhão foi construído e o prédio principal do solar foi transformado num centro cultural, restando apenas funcionar ali a diretoria, a biblioteca e o Arquivo Histórico do LHC. As turmas foram redistribuídas nas unidades anexas. O prédio foi tombado pelo Instituto Estadual de Patrimônio Cultural (INEPAC) em 27 de janeiro de 1988.

INFLUÊNCIA

A influência do Liceu causou profundas modificações na sociedade campista. Uma cidade atrasada, agrícola, foi se transformando em uma sociedade urbana, com a inserção de novos ideais. Um destes acabou por transformar o próprio regime de governo do país - o regime republicano. Um dos seus maiores representantes na cidade foi o ex- liceísta Nilo Procópio Peçanha - ex- senador, duas vezes governador do Estado do Rio de Janeiro, ex-presidente da República e o primeiro político a impor vigorosa influência sobre todo o estado.

Fonte: www.pt.wikipedia.org